La Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay tuvo una destacada participación en el encuentro académico realizado del 15 al 17 de octubre en la Universidad Católica del Uruguay, con la organización de un simposio propio y la presentación de experiencias desarrolladas por seis centros socios.
El 2.º Congreso Internacional e Iberoamericano de Atención Temprana e Inclusión Educativa reunió a especialistas, investigadores, profesionales y representantes de instituciones provenientes de distintas ciudades de Uruguay y de diversos países de América y Europa.
Durante las jornadas se compartieron investigaciones, experiencias clínicas, modelos de intervención y propuestas vinculadas a la atención temprana, el desarrollo infantil, la inclusión educativa y el trabajo interdisciplinario.
La Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay participó activamente de este espacio, aportando una perspectiva construida desde la experiencia de sus instituciones socias y su trabajo de articulación territorial e incidencia en políticas públicas.
Tejiendo redes: interdisciplina y territorio
Uno de los principales aportes de la Red fue la organización del simposio «Tejiendo redes: Interdisciplina y territorio», un espacio dedicado a reflexionar sobre el valor de la cooperación entre profesionales, instituciones y organismos públicos para construir respuestas integrales a las necesidades de niños, niñas, adolescentes y sus familias.
La ponencia central estuvo a cargo de integrantes de las comisiones directivas que condujeron la Red durante el período 2020-2026 y presentó el recorrido institucional de la organización, desde la defensa de la continuidad de los tratamientos y los derechos de las personas usuarias hasta su participación en espacios de diálogo y construcción de políticas públicas.
La exposición abordó algunos hitos significativos, como las gestiones ante organismos del Estado, la intervención de la Institución Nacional de Derechos Humanos, el trabajo sobre la reglamentación de las Ayudas Extraordinarias del BPS, la elaboración de propuestas de universalización de la atención interdisciplinaria y la firma del convenio de cooperación con ANEP.
Este último acuerdo fue presentado como un ejemplo concreto de cómo las prácticas que nacen en los territorios pueden convertirse en instrumentos de alcance nacional. La articulación entre centros interdisciplinarios y escuelas ya formaba parte del trabajo cotidiano de numerosas instituciones; el convenio permitió reconocer esa experiencia, ordenarla y otorgarle un marco institucional.
La ponencia propuso distinguir dos niveles complementarios de articulación: el que se construye alrededor de cada niño, niña o adolescente, entre profesionales, familias, escuelas y comunidad; y el que debe desarrollarse entre organizaciones, sistemas de salud y educación, organismos públicos y actores territoriales.
«La interdisciplinariedad organiza la respuesta alrededor de cada persona y la asociatividad organiza esa capacidad alrededor de una política pública», fue una de las ideas centrales de la presentación.
Las experiencias de los centros socios: distintas prácticas, un compromiso compartido
La participación de los centros socios permitió mostrar la diversidad de abordajes y capacidades técnicas que integran la Red, a través de experiencias concretas desarrolladas en diferentes territorios.
Espacio Indalo: la motivación como puerta de entrada a la comunicación
Espacio Indalo, de Montevideo, presentó «La potencia de la motivación en el autismo no verbal», una experiencia clínica centrada en el diálogo tónico, la pausa y los reforzadores sociales como herramientas para favorecer la comunicación funcional.
A través de un caso clínico documentado, la exposición mostró la importancia de construir vínculos significativos, reconocer las formas de comunicación del niño y trasladar los aprendizajes a sus entornos cotidianos.
La participación activa de la familia y la generalización de habilidades hacia el hogar, los pares y el aula fueron aspectos centrales de la propuesta.
Espacio Aynú: una perspectiva clínica, comunitaria y cooperativa
Espacio Aynú, de Montevideo, presentó «Espacio Aynú: un dispositivo de abordaje clínico-comunitario», una experiencia que integra atención interdisciplinaria, articulación educativa y economía social y solidaria.
La exposición recuperó el recorrido de esta cooperativa de profesionales de la salud y la educación, destacando un modelo de trabajo que incorpora los determinantes sociales, culturales y económicos de la salud.
La experiencia invitó a reflexionar sobre las posibilidades y desafíos de construir modelos de atención centrados en las personas, sostenidos en la cooperación, la participación y el compromiso comunitario.
Centro Ceder: la interdisciplina más allá del consultorio
Desde Ciudad del Plata, San José, Centro Ceder presentó «Tejiendo la red de atención. La interdisciplina más allá del consultorio», una experiencia territorial desarrollada durante 2025 para fortalecer la detección temprana y la articulación entre centros educativos, servicios de salud y equipos interdisciplinarios.
El proyecto incluyó actividades de formación para docentes, herramientas de observación, materiales para pediatras y mecanismos de comunicación y derivación.
En su primera etapa alcanzó a 120 docentes y 10 pediatras, cubrió el 90 % de las escuelas del territorio y facilitó el acceso de cinco familias a las Ayudas Extraordinarias del BPS para la atención de sus hijos.
La experiencia puso de manifiesto la importancia de construir circuitos territoriales que conecten la detección, la evaluación, la derivación y la intervención oportuna.
Centro Mandalas: familias que construyen redes de apoyo
Centro Mandalas, de Piriápolis, presentó «Tejer lo común: la potencia de la presencia familiar en el abordaje grupal de infancias dentro del espectro autista».
La propuesta compartió los resultados de un dispositivo grupal dirigido a niños y niñas de entre tres y cinco años, que incorpora activamente a sus referentes familiares.
A través de encuentros de juego, interacción y espacios de intercambio entre adultos, la experiencia busca fortalecer tanto el desarrollo infantil como la construcción de redes de apoyo entre familias.
El trabajo destacó avances observados en comunicación, interacción social, regulación y autonomía, junto con una mayor participación de las familias en los procesos de intervención.
Clínica Casa Verde: intervención temprana mediante el Modelo Denver
Clínica Casa Verde presentó «Experiencia de abordaje mediante el Modelo Denver de Atención Temprana», desarrollado desde su unidad de atención especializada en autismo (UTEA).
La exposición compartió una experiencia de trabajo interdisciplinario mediante el Modelo Denver de Inicio Temprano (ESDM), un enfoque naturalista basado en evidencia y centrado en el niño y su familia.
Entre los aspectos destacados se señalaron el progresivo involucramiento familiar en la intervención, el fortalecimiento de la confianza en sus posibilidades y la identificación conjunta de avances y objetivos futuros.
Centro Educativo José Enrique Rodó: trayectorias educativas centradas en la persona
El Centro Educativo José Enrique Rodó presentó «Articulación entre educación y salud: construyendo trayectorias educativas centradas en la persona».
La ponencia sistematizó un modelo institucional que integra educación, salud y familia, mediante la coordinación de equipos educativos y profesionales especializados.
Una de sus herramientas centrales es el Plan Personalizado de Aprendizaje, que permite establecer objetivos de acuerdo con las características y necesidades de cada estudiante.
La experiencia destacó la importancia de superar las intervenciones fragmentadas y construir una mirada compartida que contemple tanto los aprendizajes académicos como el desarrollo integral y el bienestar.
Una red que comparte conocimiento y construye respuestas colectivas
Las experiencias presentadas reflejan la diversidad de enfoques, modelos de gestión y estrategias de intervención que conviven dentro de la Red de Centros. También permiten reconocer elementos comunes: el compromiso con la atención centrada en las personas, la participación de las familias, la construcción de vínculos con las instituciones educativas y la necesidad de articular recursos y conocimientos.
La participación en este Congreso constituye una oportunidad para visibilizar el conocimiento que se produce cotidianamente en los centros interdisciplinarios y su contribución al desarrollo de respuestas innovadoras frente a necesidades complejas.
Para la Red, estos espacios académicos también representan una instancia de fortalecimiento de la asociatividad: permiten compartir prácticas, intercambiar aprendizajes y transformar experiencias institucionales en conocimiento colectivo.
La atención interdisciplinaria no termina en el consultorio, así como la construcción de políticas públicas no puede permanecer desconectada de los territorios.
Desde esa convicción, la Red de Centros continúa trabajando para fortalecer las capacidades de sus instituciones socias, promover la detección y atención temprana y contribuir a la construcción de políticas públicas que garanticen respuestas oportunas, integrales y accesibles.
Porque tejer redes también es una forma de cuidar.