La Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay suscribió un convenio con la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) para fortalecer la detección temprana de las dificultades de aprendizaje y alteraciones del neurodesarrollo en el sistema educativo.
Las acciones del acuerdo no implican un costo para la ANEP. El objetivo es fortalecer a los equipos docentes mediante el conocimiento especializado de la Red para garantizar el derecho a trayectorias educativas equitativas para todos los niños y niñas.
El acuerdo tiene como finalidad formalizar y fortalecer las acciones de cooperación que ya se desarrollan entre los centros interdisciplinarios y las instituciones educativas públicas, promoviendo mecanismos estables de coordinación, intercambio técnico y apoyo a las trayectorias educativas de los estudiantes.
Entre las líneas de trabajo previstas se incluyen espacios de consulta técnica para docentes, instancias de coordinación entre equipos interdisciplinarios y educativos, actividades de formación y capacitación para equipos docentes, elaboración de orientaciones para la detección temprana de señales de alerta y el desarrollo de intervenciones conjuntas cuando las situaciones lo requieran.
En su oratoria, el presidente de la ANEP Pablo Caggiani valoró el convenio puesto que ahora es «posible tener intervenciones antes» para que el sistema educativo sea un «actor en la detección y de propuestas pertinentes para los chiquilines». “En la medida en que logremos articular, los estudiantes y sus familias estarán mucho más acompañados”, agregó.
Mariela Méndez, presidente de la Red de Centros Interdisciplinarios, dijo que los docentes «saben mejor que nadie que la escuela ha dejado de ser únicamente un espacio de transmisión de conocimiento”, dado que día a día “reciben situaciones cada vez más complejas, desde dificultades del lenguaje, alteraciones del desarrollo, condiciones del espectro autista, trastorno de atención, historias de vulnerabilidad social, violencia o sufrimiento psíquico”. “Esta complejidad requiere necesariamente un trabajo interdisciplinario”, agregó.
Uno de los aspectos más relevantes del convenio es que permitirá que las distintas inspecciones y direcciones de ANEP puedan desarrollar acuerdos específicos con los centros interdisciplinarios de sus territorios, adecuando las acciones a las necesidades particulares de cada comunidad educativa y fortaleciendo las redes locales de apoyo.
Para la Red de Centros Interdisciplinarios del Uruguay, esta aprobación representa un paso significativo en la construcción de una política pública más articulada entre educación y salud, orientada a garantizar respuestas oportunas e integrales para niños, niñas y adolescentes que presentan dificultades en su desarrollo, aprendizaje o participación educativa.
La atención a estas situaciones está cubierta por el Estado solo para los casos previstos por las Ayudas Extraordinarias que brinda BPS, dejando afuera a casi 30.000 niños, niñas y adolescentes. Por su parte, los dispositivos de ASSE para brindar esta atención, las Casas de Desarrollo de la Niñez, no cubren la demanda que existe, teniendo listas de espera de más de 1.500 niños en algunos departamentos y solo funcionan en 9 de los 19 departamentos.
Además, esto implica que los docentes podrán contar con orientación técnica adecuada para enfrentar el desafío de la inclusión educativa y las dificultades del aprendizaje de miles de estudiantes..
Ya existen antecedentes de casos de éxito con este modelo, por ejemplo, en Salto y Ciudad del Plata (departamento de San José), que sirvieron de modelo para este acuerdo nacional.
